Visió i aprenentatge

    L’aprenentatge escolar es relaciona directament amb la visió ja que el 80% del que aprèn un infant li arriba per la via visual. Quan el sistema visual encarregat de la identificació, la interpretació i la comprensió del nostre entorn no es desenvolupa adequadament, es poden crear interferències en el procés de l’aprenentatge.

    En el procés de l’aprenentatge escolar és important que l’infant vegi amb claredat i que hagi adquirit les funcions visuals imprescindibles per la lectoescriptura: coordinació d’ambdós ulls, capacitat d’enfocar, moviments oculars precisos, bona percepció visual, una bona coordinació ull-mà,  integració del so amb la visió i integració del que veu amb l’espai. Si el nen/a no ha assolit bé aquestes capacitats visuals, pot repercutir en el seu rendiment escolar, generant problemes en el procés de l’aprenentatge.

    Els senyals d’alarma de possibles problemes d’aprenentatge relacionats amb la visió són:

    • Es cansa ràpid quan llegeix
    • Té un bon nivell intel·lectual però li costa llegir
    • Dificultats per estar quiet o seure correctament
    • No aguanta molta estona fent una feina
    • Desordenat, inverteix lletres i números
    • Mal de cap, picor als ulls o ulls vermells
    • S’apropa molt al paper al escriure i/o llegir
    • Veu borrós el paper
    • Segueix el text que llegeix amb el dit
    • Mou molt el cap al llegir
    • Confon lletres molt semblants b/d/p/q
    • Es salta lletres, paraules o línies al llegir
    • Problemes d’ortografia
    • Problemes de comprensió
    • Dificultats per copiar de la pissarra o d’un text
    • No millora el seu rendiment tot hi el reforç

    Així doncs, és important realitzar un control optomètric complet en tots aquells nens que presenten dificultats d’aprenentatge per descartar la seva relació amb alguna disfunció visual. En el cas de diagnosticar la presència de problemes visuals, s’haurà de tractar amb la realització d’un tractament de teràpia visual que ajudarà a millorar totes aquestes habilitats visual que estant interferint en l’aprenentatge.